迈克尔是谢里登大学应用健康与社区研究学院的幼儿教育教授。

她于2010年获得瑞尔森大学幼儿研究硕士学位，并于2009年获得约克大学心理学学士学位。她在研究生阶段的大部分工作都集中在跨文化育儿实践以及文化内和跨文化依恋模式方面。迈克尔试图以一种文化精通的方式应用与早期学习相关的理论，让学生反思早期学习领域的理论概念是如何直接受到一个人的文化背景的影响的。

迈克尔强烈支持教育工作者应该让孩子全身心投入的观点，但他更倾向于社交和情感发展。迈克尔认为，儿童时期人类与主要照顾者的关系质量强烈影响着儿童如何看待自己，从而与周围世界互动。因此，儿童的学习和自我发现过程受到周围环境的积极和消极影响。因此，迈克尔鼓励她的学生参与自我照顾和自我修复的实践，这样他们就可以成为他们在教育领域工作的孩子们的避风港和安全基地。

迈克尔在当地和国际私营和公共部门担任教育工作者超过12年。作为她在安大略省公共部门工作的一部分，Michal为学龄前儿童和学龄儿童制定并实施了识字、算术和促进健康的课程。在海外期间，她在以色列和韩国不同的环境中教授英语作为第二语言。在以色列，迈克尔为儿童和成人制定了课程，并实施了个性化和集体的学习计划。在韩国，迈克尔通过让学龄前儿童参与积极的、适合他们发展的学习体验，促进了他们的英语学习。目前，迈克尔是谢里登大学幼儿教育文凭课程的教授，教授了该课程一半以上的课程。