Alireza目前正处于渥太华大学教育学博士学位的最后阶段。在他的论文中，他研究了EAP（学术英语）学习者在学术环境中构建未来自我的方式，以及他们的语言学习动机如何随着这一过程而演变。他过去的研究考察了语言学习者的积极和消极情绪（如享受和焦虑）的实时波动，以及这些情绪在课堂环境中的动态相互作用。

Alireza曾在美国教育研究协会（AERA）、美国应用语言学协会（AAAL）和第二语言研究论坛（SLRF）等北美主要会议上发表过他的研究成果。他还被选为许多奖项和奖学金的获得者，包括美国应用语言学协会（AAAL）的Wilga Rivers纪念奖，安大略省研究生奖学金（OGS，两次），渥太华大学优秀奖学金（两次）和百年纪念学院的教与学研究基金奖学金（SoTL）。

Alireza拥有第二语言教育硕士学位、英国文学学士学位和剑桥大学成人英语教学证书。他拥有超过16年的国际和国内高等教育教学经验。在成为全职教授之前，他曾在百年纪念学院和约克大学担任兼职和定期教学职位。2017年，他还在谢里登学院（Sheridan College）担任了两个学期的兼职教授。