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传记
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教学研究兴趣
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研究、创新和创业
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资助
亚历山大·霍伦伯格（Alexander Hollenberg）是人文与创意学院的讲故事与叙事教授。他在多伦多大学获得英语文学博士学位，并获得SSHRC博士奖学金。他的研究成果发表在《加拿大英语研究》、《叙事、风格》、《美国印第安文学研究》等期刊上。他最近还参与了两个由sshrc资助的研究项目，分别是土著故事讲述和创造性人文学科。
教学兴趣
- 叙事理论;英语文学;现代主义;叙事伦理;本土文学;文学审查
研究兴趣
- 叙事理论;叙事伦理;美国文学;现代主义;土著讲故事;文学审查;Critical-making理论;摘要;
书的章节
霍伦伯格，A.（2019）。土著讲故事：伦理与反抗。《重新思考我们是谁：对加拿大人类多样性的批判性反思》。芬伍德出版社。
Hollenberg， A.（2017）。但人们是陌生人：保罗·西蒙道路上的抒情叙事和伦理。《音乐与道路：美国道路上音乐与流行文化的相互作用》（页）。175 - 188)。布卢姆斯伯里。
Hollenberg， A.（2015）。故事的暴力：当代教学与叙事修辞。《海明威与战争》肯特州立大学出版社。
期刊文章
Hollenberg， A., Pulis， J., Wodabek， B.（2021）。通过讲述故事来获得神圣的治疗：来自神圣土地的教训[j] .应用社会科学杂志，第1-19期。
Hollenberg， A.（2017）。创造性挑战：一种批判性的叙事解释教学法[j] .加拿大英语学习，43(1),45-66。
Hollenberg， A.（2013）。流畅的结构：威拉·凯瑟的《大主教之死》中作为伦理接触的叙事形式。样式，47(3),364-379。
Hollenberg， A.（2012）。顽抗的朴素：《永别了，武器》中的单薄人物与厚重叙事[j] .叙事，20(3),301-321。
Hollenberg， A.（2012）。张勇。广阔的前景：解读《老人与海》中的朴素与生态批评伦理[j] .海明威评论，31(2),27-45。
Hollenberg， A.（2009）。与分离主义者对话：克雷格·沃马克与文学史的相关性。美国印第安文学研究，21(1),1-17。
资助
“重塑批判理论”。SSHRC。探索格兰特。5000美元。Alexander Hollenberg（共同主要研究者）。
“讲故事的神圣治疗”。SSHRC。探索格兰特。5000美元。Alexander Hollenberg（共同主要研究者）。
“重塑批判理论”。谢里丹大学。SRCA成长奖助金。5000美元。Alexander Hollenberg（共同主要研究者）。
“讲故事的神圣治疗”。谢里丹大学。SRCA成长奖助金。5000美元。Alexander Hollenberg（共同主要研究者）。
