迈克尔·琼斯（Michael Jones）是与多伦多大学密西沙加分校合作的交流、文化、信息和技术项目的教授和项目协调员。

教育

• 皇后大学社会学学士，1995年
• 西蒙弗雷泽大学传播学硕士，1998年
• 博士，多伦多大学，信息，2017

迈克尔教授的CCIT课程

• CCT336：漫画与数字文化
• CCT355：电子商务技术
• CCT356：网络广告与营销
• 交互电子设计

演示/出版物

• 琼斯，M.L.W.（2018）。寻找共生关系：SAE方程式车队/学校管理关系中的机遇与障碍。CDIO会议，金泽，日本
• 琼斯，M.L.W.（2015）。参与复杂与矛盾：从文化历史活动理论理解SAE公式，CDIO会议，成都，中国
• 琼斯，M.L.W.（2014）。基于项目的学习（PBL*）：学生工程团队：一种文化历史活动理论方法。国际教与学奖学金学会年会，魁北克
• 琼斯，M.L.W.（2014）。工程项目学习型团队中的信息矛盾。美国工程教育学会年会，印第安纳波利斯
• Jones， M.L.W.(2013)：《从严肃休闲到知识组织：基于项目学习的学生工程团队中的信息和知识管理挑战》。美国工程教育学会年会，亚特兰大。
• 琼斯，M.L.W.（2012）。工程教育中基于项目的学习：一种活动理论方法。多伦多isschools会议博士讨论会
• 琼斯。M.L.W.(2010)。整合社会网络分析在参与观察工作与工程学生团队。阳光地带会议，社会网络分析国际网络，里瓦德尔加尔达，意大利
• Jones， M.L.W.和Gelb， D.（2009）课程共同创建与课程管理：维基作为传统学习管理系统的潜在替代方案。见T. Kidd（编）《连线学习：教育工作者Web 2.0指南》。
• 琼斯，M.L.W.（2007）。Wikis4Education：收集教育wiki的最佳实践和经验教训。海报展示。ACM WikiSym 2007，蒙特利尔。