谢里丹游戏设计的学生展示天才的击球与高尔夫挑战

在11月一个寒冷的星期里，200多名谢里登学生聚在一起打了几轮微型高尔夫球，在以火山、鬼魂和杂货店为特色的球场上开球。

这一倡议是设计周的一部分，设计周是一个每学期举行的活动，学生们来自 Sheridan的游戏设计学士学位学生们聚在一起做项目，帮助他们应用在课堂上学到的技能。

在11月的设计周期间，该项目前三年的学生被要求设计一个高尔夫球场 和朋友打高尔夫-一个多人迷你高尔夫游戏由著名的 游戏开发者Team17． 该公司为这款游戏提供免费授权，40多个团队的任务是设计一个反映选定情绪的球场，使用现有的资产 和朋友打高尔夫  

这一周以启动活动拉开帷幕，来自Team17的首席设计师与学生们分享了他的专业知识。学生们从包括激情、协同、热情、不祥和温柔等情绪的列表中挑选，花了接下来的四天时间设计课程，每天向指导教师咨询。
最后，学生们互相玩对方的课程，互相反馈，表扬对方的努力。每个团队都展示了他们的课程，解释了他们的设计选择是如何反映他们的目标情绪的。

结果显示了学生们令人难以置信的MG游戏。为了展示“并置”，一些球场以冰和火包围的洞为特色，而另一些球场则以圣诞节和万圣节的装饰为特色。为了描绘“梦”，另一个团队设计了一个五洞的球场，从玩家在卧室里睡着开始，继续进入一个朦胧的梦境世界，最后以一个扭曲的噩梦结束。

“这一周真的给了我们一个测试自己技能的机会，让我们可以自由地和以前从未有机会合作的人一起创作。”

——二年级学生Alexandra Kucharska

设计周是游戏设计课程的主要内容，使学生能够作为一个团队一起工作，并将他们的技能付诸实践。游戏关卡设计项目协调员亚当•克莱尔教授表示：“我们从业内人士那里听说，他们希望员工能与他人合作愉快。“通过设计周，我们的学生练习这些软技能，同时创造一些他们可以在专业作品集中使用的东西，并可以在面试中谈论。”克莱尔表示，通过与Team17这样的公司合作，学生们能够锻炼游戏行业雇主所看重的技能。

游戏设计教授尼古拉斯·赫斯勒（Nicolas Hesler）说，设计周的另一个关键是有机会与其他学生见面和交流——由于疫情的影响，远程工作的学生更难做到这一点。

他说：“通过让一年级到三年级的学生组成团队合作，我们正试图帮助建立一个社区。”“到周末，我们希望人们能交到新朋友。”

二年级学生亚历山德拉·库查斯卡是“梦之队”的一员，她说：“这一周真的给了我们一个测试自己技能的机会，让我们可以自由地与那些我们从未有机会合作的人一起创作。”

“通过让一年级到三年级的学生在团队中合作，我们试图帮助建立一个社区。到本周末，我们希望人们能交到新朋友。”

——游戏设计教授Nicolas Hesler

另一名二年级学生亚当·帕切科（Adam Pacheco）选择了“自由流动”的情绪。使用直接影响高尔夫球动量的特定地形和机制，如斜坡、垂直度、黑洞和重力立方体，球场的设计提供了一种流动的感觉。

Pacheco说道：“对我来说最重要的体验便是能够测试我们希望能够有效地整合到设计中的游戏功能，但却没有按照计划进行。“作为获得的知识，这仍然值得庆祝和分享。发现一些行不通的东西并不一定是件坏事。”

克莱尔说，这种点对点的学习是设计周的一个关键好处。在结交朋友的同时，高年级学生能够帮助一年级的学生，反之亦然。“它鼓励知识交流，这是我们在课堂上无法做到的。”

另一个重要的好处是什么？虽然这一周可能会很辛苦，但它也意味着很有趣。学生们很高兴有机会与Team17合作，许多人已经自己玩过“与朋友一起打高尔夫”。

克莱尔和赫斯勒一直在寻找一款符合特定技术能力和教学目标的游戏，这已经是一场胜利。让学生们同时享受这种体验？那是一杆进洞。