谢里登教授向所有人教授应用程序构建

Harsh Thakkar知道要想在网络和应用开发领域取得成功，你需要多么细致。

作为谢里登大学应用科学与技术学院的教授，他向学生讲授JavaScript和jQuery等详细技术是如何设计市场上一些最复杂、最成功的移动应用程序的基石。

塔卡尔对开发一个应用程序是多么耗时费力有了第一手的了解，有一天，他13岁的儿子回家，自豪地宣布他当天下午早些时候在学校完成了一个应用程序的设计，他承认自己很惊讶。

塔卡尔说：“对于我们谢里丹的学生来说，开发一个应用程序——尤其是第一次——可能需要整整一个学期的时间。”“他的速度给我留下了深刻的印象，但也被他的热情所吸引——应用程序开发不仅仅是年轻专业人士感兴趣的事情。”

这次经历让Thakkar发现了帮助他儿子创作的工具 旨在帮助学生准备拼写比赛的获奖应用程序：麻省理工学院应用程序发明人。这个虚拟编程平台由世界知名的麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）运营，鼓励各个年龄段的崭露头角的程序员创建自己的应用程序，目的往往是应对全球挑战。专注于可访问性和创新性，并使用简单的拖放技术，可以在不到30分钟的时间内启动并运行应用程序。

该平台为应用程序民主化所做的努力给塔卡尔留下了深刻的印象，让每个人都可以使用这些应用程序，他决定帮助麻省理工学院完成使命，让孩子们通过技术实现社会影响。2017年，他获得了麻省理工学院教育移动计算硕士培训师的称号，这是麻省理工学院指定的一项认证，需要密集的培训，包括在麻省理工学院波士顿校区的时间。今天，部分得益于谢里丹的专业发展支持，Thakkar是加拿大仅有的三个获得这一称号的人之一。

Thakkar成为一名培训师的部分动机是给学龄儿童和他儿子一样的机会去玩和实验技术。

他解释说：“一个家庭拥有易于使用的平板电脑和设备并不像你想象的那么普遍。”“我是皮尔区学校董事会家长参与委员会的成员，所以我看到了皮尔社区的各种家庭，以及被边缘化的学生。”

Thakkar决定通过MakerSpace创意中心分享他的新知识-这是布兰普顿市，布兰普顿图书馆和谢里登学院之间的合资企业，提供免费编程，向有兴趣的布兰普顿人介绍工程和技术概念。Thakkar与其他几位谢里登教授一起主持了旁听课程，教那些有兴趣的人如何使用MIT app Innovator和图书馆提供的技术来构建自己选择的应用程序。“我们看到各种各样的学龄儿童对学习网络和应用程序开发感兴趣，但我也与小企业主合作过，这些企业家想要扩大业务，需要一个应用程序，但没有资金请人来做，也没有知识自己做。”

2020年，当COVID-19大流行使他无法亲自见面时，Thakkar将教年轻人计算机的愿望与另一种激情结合在一起：保护古老的梵语。与印度的一位培训师和印度理工学院合作， Thakkar举办了一场黑客马拉松，鼓励参与者寻找方法来教授、推广和保护这门语言． 全世界有500多名与会者参加了讲习班。

最近，Thakkar一直在举办夏令营，教17岁以下的孩子如何创建一个应用程序，这是FAST项目的一部分 谢里登青年扩大计划． 麻省理工学院应用程序发明人夏令营是2021年夏季参加人数最多的虚拟夏令营之一。Sheridan 's Magana School for the Skilled Trades的代理副院长安娜·斯特拉坎（Anna Strachan）说，她年幼的儿子对这个夏令营非常兴奋，他参加了两次。斯特拉坎说：“自从疫情开始以来，我还没有看到他这么高兴过。”

2022年，塔卡尔和FAST的同事阿曼迪普·考尔（Amandeep Kaur）第二年领导了这个营地，在周末，营员们向父母们展示他们的创作。

Thakkar希望在12月的计算机科学教育周和全球公认的“编程一小时”期间，向其他教职员工教授应用程序开发，并举办更多的虚拟研讨会。

Thakkar说：“当人们意识到自己开发了一个功能强大的应用程序时，看到他们眼中的光芒是非常令人兴奋的。”“我很高兴能成为实现这一目标的渠道，我愿意以任何方式传播这些知识，无论是通过研讨会、黑客马拉松还是培训课程。”

虽然Thakkar认识到，按照他在谢里登的课程中教授的传统方式设计应用程序需要更多的步骤，但他向学生强调，如果他们了解了开发过程的具体细节，他们就可以在未来创造出帮助其他新程序员的工具。

“对于小学生来说，被赋予使用即插即用平台或拖放工具解决问题的能力是一回事，但我告诉我的学生，他们需要从头开始学习如何编码，这样他们才能为未来开发更好、更先进的工具。每个人都可以使用的工具，无论他们的年龄或社会地位如何。”