通过故事联系：谢里登的“每个人都有一个故事”项目

在COVID-19大流行期间远程教学期间，谢里登大学文学研究和创意写作教授詹妮弗·钱伯斯博士受到启发，想要解决学生在虚拟学习空间中面临的脱节问题。

“在2020年秋天，当我在网上教一年级学生的时候，我想知道我们该如何联系....找到彼此……了解彼此，”她解释道。

钱伯斯反思了她如何促进学生之间的联系——无论是在谢里登的三个校区学习，还是在不同的国家学习。她觉得讲述个人故事不仅可以帮助学生感到更被理解，还可以帮助谢里登社区的成员相互理解。

在SRCA成长基金的资助下，每个人都有一个故事项目策划了来自世界各地的个人故事，并以构成谢里丹社区的个人的独特性为中心。钱伯斯寻求了谢里登创意写作与出版学位课程教授格伦·克利夫顿博士和谢里登人文与社会科学学院前心理学教授帕特里斯·埃森博士的支持，让他们带头开展这个项目。他们一起聘请了五名谢里登学生，分别担任研究助理、摄影师和数码图像师。拥有一个以学生和教师为基础的团队，确保这些故事不仅反映了构成谢里登的人，而且还由社区共同策划。

镜像的热门博客“纽约人”，每个人都有一个故事，专注于独特，有趣，脆弱和鼓舞人心的个人故事。对于钱伯斯来说，最重要的是尽可能富有表现力地呈现故事，避免那些带有市场营销目标的讲故事形式。

钱伯斯解释说，这些故事应该给你一种“与朋友面对面交谈”的印象。“我们鼓励参与者自然地分享他们的经历，没有分心或议程，并尽可能深入和个性化。”

总共收集了63个故事，并在数字地图上展示，横跨五大洲，旨在展示谢里登社区的多样性和活力。一位工作人员分享了她刚搬到加拿大时的故事，当时她在宾顿的公寓着火了，详细描述了她的情绪和每个人都安全的解脱感；一名即将毕业的学生回顾并讲述了他克服物质成瘾的历程，以及他生活中的挑战如何引导他从事社会工作；一位教授回忆了在越南生活的五年，在海滩上目睹了一场悲惨的事故，以及对失去的爱的回忆。

钱伯斯说，虽然每个故事都是独特而个人化的，但考虑到这个项目以人为本的本质，她希望它们能让读者产生一种熟悉感。每个人的简介都有自己深刻的内心反思：有抱负的社会工作者记得他辞去一份没有前途的工作的时候，因为它不再符合他的愿望；谢里登教授则回忆了坠入爱河如何帮助他克服了在国外生活和工作的挑战。

“COVID-19大流行凸显了人们在日常生活中会感到多么脱节，而听取他人的故事有可能弥合这一差距。”

——詹妮弗钱伯斯博士，文学研究和创意写作教授

通过《每个人都有一个故事》，钱伯斯想让谢里丹社区的成员自由地分享他们的故事，而不受人物性格的限制，通常可以进行长篇、深入的思考。

钱伯斯说：“在虚拟学习环境中，学生和教授都想知道屏幕另一端是谁。“2019冠状病毒病大流行凸显了人们在日常生活中会感到多么脱节，倾听他人的故事有可能弥合这种差距，特别是如果讲故事的人是你所在社区的一员。”

横幅照片（左至右）是每个人都有一个故事团队成员Jaime Velazquez Lova（数字设计师），Eugenie Szwalek（采访者/作家），Jennifer Chambers博士（首席研究员），Patrice Esson博士（教师顾问），Glenn Clifton博士（教师顾问）和Nolan Brinson（摄影师/视觉图像协调员）。参观人人都有故事网站找到了63个独特而引人入胜的故事，讲述了在谢里登汇合的人们的生活。