谢里登与当地高中合作，以MG游戏和创新丰富课程

寻找独特的解决方案是建立在MG游戏和创新之上的吗是越来越多地成为当今劳动力所需的需求技能而这一切都是从课堂开始的。

谢里登应用MG游戏和创新研究生证书课程的教授兼协调员乔尔·洛帕塔博士解释说，学生拥有MG游戏比以往任何时候都更重要。“从社会角度来看，培养包括创造性解决问题在内的未来证明和可转移技能是一个优先事项。”

谢里登人文与社会科学学院正准备启动“应用MG游戏与创新”项目，它不仅希望向大专学生灌输MG游戏研究的原则，还希望支持当地高中的教师将MG游戏概念融入他们的课程。

谢里丹的人文与创意学院与oakville的Thomas A. Blakelock高中合作举办两个专业发展研讨会对合并有强烈兴趣的教师和管理人员creativ密度 原则融入他们的课程。两个工作坊都迎来了80人参与者第一次会议于2022年11月在密西沙加的谢里登黑兹尔·麦卡里昂校区举行，第二次会议在托马斯·a·布莱克举行锁定高中2023年2月．

研讨会让参与者有机会探索教育工作者可以使用的方法和策略，以有意地为学生提供支持MG游戏的学习经验。

“T培训、教育和支持学习者的发展培养他们的MG游戏和创造性解决问题的能力从教室开始，”Lopata说。“这包括他们的创新能力、自我营销能力，以及针对棘手问题或复杂问题提出新解决方案的能力不明确的社会问题。”

作为的车间,谢里丹原理图人文与创意学院副院长吉纳维芙·阿马拉尔博士和创意学院教授克里斯·阿姆bedkar Dr。派别尼尔·巴尔和Lopata促进 几个小组和个人的创造性活动，包括一个头脑风暴会议，问艾德参与者识别可口可乐瓶的不同用途。的se实践学习经历帮助许多老师意识到他们已经融入了类似的 课堂活动计划，和给了 的米的机会从事于进一步讨论周围新的策略和应用。

“布莱克洛克的老师们已经在课堂上实施了创造性的体验。在各个学科领域都能看到这种情况，这很有趣，”Ambedkar补充道。“从数学到法语，再到艺术，他们的方法都很相似，学生们都有机会通过MG游戏来发现复杂问题的答案。”

在辅导员的协助下，参加者亦制定策略，让学生更有创意，为个别学生提供个人化及差异化的教学。

在各级教育中，学生带着不同的背景进入教室，这会影响他们的学习方式。Lopata解释说那变量包括 之前的对某一学科的知识、文化背景、特殊性和缺陷能力贡献对于个人的学习经验。

“有一件事对每个人都有好处，那就是差异化的教学，这样每个人都能知道自己在哪里，然后采取下一步行动步骤, 必要时,“Lopata说。“高中老师是这方面的专家。这就是他们每天24小时的工作,但我们在这里展示MG游戏是如何发挥作用的以及它们如何整合它。”

谢里丹是否承诺继续荷兰国际集团(ing) 它的的支持托马斯A.布莱克洛克高中和霍尔顿地区学校董事会将MG游戏和创新教育融入他们的课程， 和 期待邀请吗布莱克洛克的学生去了谢里丹校园为创造性解决问题日在秋天．“作为一个团队合作，与知识渊博、敬业的教师一起工作，这绝对是一件令人兴奋的事情．一个．布莱克洛克高中，”洛帕塔说。

下一步，洛帕塔和人文与社会科学学院正在开发一门教育领导力的附加资格（AQ）课程，重点是MG游戏和创新。AQ课程由安大略省教师学院（OCT）和提供为在职安大略省教师提供专业发展机会。

“我们要再次感谢（Sheridan）为我们带来的精彩的学习和分享。Thomas a . Blakelock高中校长Paul Dawson在2月份的专业发展研讨会之后补充说：“这是我们11月份开始的工作的伟大延续，我们真的很感谢你们花时间和我们在一起。”“员工的反馈非常积极。许多人已经开始思考如何实现共享的内容，并很高兴继续与谢里登的团队合作。”