通往大学的道路

对于高中生来说，选择高等教育可能是一个重大决定，因此谢里登大学的双学分项目对一些人尤其有吸引力。在这里，他们可以“试着上大学”。中学生可以在谢里登学习多达四门课程，体验大学学习环境，同时获得高中学分。

在教育部和高级教育和技能发展部的合作下，双学分制在谢里登已经存在了很长时间。它是由学校-大学-工作倡议（SCWI）资助的，反映了谢里登的学术理念——没有放之四海而皆通的学习方法，个人的教育之旅可以采取多种途径。学生可以选修19个谢里登项目领域的课程，如表演和视觉艺术、警察基金会、技术贸易、市场营销和动物护理。任何人都有资格申请，但优先考虑那些在完成安大略省中学文凭并希望成功过渡到大学和/或学徒计划的中学生，他们缺少学分，并且可以从新的环境中受益。

“他们很快就会意识到，他们必须为自己的学习负责，但这种节奏的变化成为这种体验中令人兴奋的一部分。”——克里斯汀·皮尔森

SCWI项目经理克里斯汀·皮尔森（Christine Pearson）亲眼目睹了那些可能对双学分课程感到紧张的学生如何应对挑战。她说：“他们看到了高等教育的价值，但有时会被那个层次的要求吓倒。”“我们为他们提供资源、介绍会和持续的支持。他们很快就会意识到，他们必须为自己的学习负责，但这种节奏的变化会成为这种体验中令人兴奋的一部分。”

Brandon Mayhew是密西沙加地区的一名高中生，他在奥克维尔的谢里登技能培训中心完成了建筑和电气技术入门课程。他在动手的学习环境中茁壮成长，练习技能而不是在教科书上阅读。梅休说：“这是一个很好的机会，看看你是否想回去学习更多的东西，或者把它作为职业。”现在高中毕业了，他正在花时间决定他将在哪个领域进行全日制学习。他说：“当我弄清楚的时候，我一定会在谢里登参加，因为他们给了我最好的学习经历。”“实际上，我晚上回家时，对那天学到的东西心怀感激。”

“这是一个很好的机会，看看你是否想回去学习更多的东西，或者把它作为职业。——布兰登·梅休

Graciel Manaig是谢里登特拉法加校区的双学分学生，她参加了作为艺术基础课程一部分的绘画系统和色彩理论入门课程。对她来说最突出的是谢里登教授和工作人员的支持。“整个学期，像Peter Palermo这样的教授不断地推动我，让我拓宽了视野，对重要的关键概念有了更深入的理解，”Manaig说。“克里斯汀·皮尔森从高中到大学的过渡环境非常友好和欢迎。”虽然课堂上的要求有时具有挑战性，但她采取了更勤奋的方法来学习，并获得了最终的回报——被谢里登竞争激烈的动画学士学位课程录取。

虽然培养学生的独立性是双学分体验的重要组成部分，但谢里登教授、培生和每个学生所在高中的联系人之间会定期沟通，以确保每个人都走上正轨。这些接触点确保所有学生上课，会议的最后期限，并遵守谢里登的学术诚信标准。皮尔森说：“如果双学分制学生需要额外的支持和指导，我看到我们的教授会花时间一对一地辅导他们。”“他们真的很支持这种途径的机会，并希望所有的学生都能成功。”

也许是这种额外的支持水平使得谢里登的双学分计划与全省平均水平相比表现良好。在2015年1月至6月期间，谢里丹项目学生的成功率为90%，比省级成功率高出2分，保留率为92%。谢里登十年来接待双学分学生的历史使其有机会随着时间的推移改进和发展该计划。

“如果双学分制学生需要额外的支持和指导，我看到我们的教授会花时间一对一地辅导他们。——克里斯汀·皮尔森

此外，所有双学分课程的费用、教室用品和往返校园的交通费都由SCWI资助。学生可以获得校园内的许多服务，包括无障碍学习，咨询，咨询和职业支持。在课堂上，学生利用谢里登最先进的实验室，工作空间，软件和设备。

为了结束学期末的双学分体验，培生为所有参与的学生举办了一场活动。她认为这是一个重要的机会，可以与学生和他们的家人一起庆祝他们对学习的奉献。奖项被分发，视觉艺术专业的学生在展览中展示他们的作品。这是一个场合，标志着在这些学生的教育旅程的另一个里程碑，对许多人来说，是导致在谢里登全日制学习的途径。

---

图片在页面的顶部：优雅的管理在课堂上谢里丹。

作者：片冈惠子，谢里登公关经理。