青年非洲工作- TVET 14：性别平等政策和培训-项目更新和下一步工作

2021年6月，谢里登学院和尼亚加拉学院宣布与万事达卡基金会的“青年非洲工作-肯尼亚：通过技术和职业教育与培训（TVET）计划提高青年就业能力”合作。该项目支持职业技术培训机构制定国家性别平等政策和培训能力，以实现该项目的目标，即增加肯尼亚年轻人，特别是年轻女性参与与市场相关的技能培训项目。该计划是通过加拿大学院与研究所（CICan）和万事达卡基金会之间的合作伙伴关系实现的。

第二年的里程碑和更新

TVET-14伙伴关系（由谢里登学院和尼亚加拉学院的成员组成）的重点是建立和加强促进安全学习环境的政策和程序，特别是为女性学员，并为行政人员提供性别平等培训，为政府官员提供认识讲习班。

第二学年的一个重要里程碑是今年6月预定的肯尼亚之行，谢里登学院和尼亚加拉学院的代表将在为期五天的内罗毕访问期间为多个利益攸关方提供培训。TVET-14小组成员将为政府官员和社区合作伙伴提供培训，如教育部、技术和职业教育与培训局、肯尼亚制造商协会、肯尼亚私营部门联盟、TVET课程开发评估和认证委员会（TVET- cdacc）、肯尼亚国家资格认证机构（KNQA）和肯尼亚大学和学院中央就业服务中心（KUCCPS）。此外，TVET 14将与来自26个肯尼亚TVET合作机构的代表举办为期两天的研讨会。这些讲习班将侧重于：

• 分享与肯尼亚职业技术教育教育部门性别主流化有关的综合情景分析结果，并讨论在推进职业技术教育教育部门性别主流化进程中不同利益相关者的关键建议和作用
• 对变革管理过程进行培训，使参与的机构能够实施有意义的变革
• 引入《性别平等需求评估工具包》，并向参与的职业技术教育教育机构提供信息和工具，以加强妇女在各级机构的参与，包括雇员和学生
• 举办政策意识研讨会，参与者将探讨社会历史背景，总体法律和政策，政策的目的和目标
• 关于电子数据交换和全纳教育的培训，参与者将讨论高等教育中的电子数据交换术语和原则，并探讨如何最好地支持实现公平和包容的环境和教育方法
• 利用性别主流化和基于性别的分析+ (GBA+)方法实现性别平等，从性别角度审视性别平等的常见障碍以及支持公平和包容的职业技术教育教育机构的战略

在这个密集的讲习班结束时，导师和与会者将讨论每个参与机构在需求评估、政策制定和培训需求方面的下一步措施。

“在谢里登，通过赋予妇女和年轻人权力，确保世界各地的社区有平等的机会茁壮成长，并充分受益于安全和包容性学习环境的力量，可以实现令人难以置信的潜力，这激发了我们的热情，”谢里登负责包容性社区的副总裁简·恩戈比亚博士说。

“提高我们的教学质量，为本地和全球社会做出有意义的贡献，是谢里登国际化和全球连通性战略的一个重点，”谢里登全球教育和国际化主任阿米拉·马斯里博士说。

“TVET-14合作伙伴关系在实现我们的目标和承诺方面发挥了至关重要的作用，通过让我们的教师参与全球研究项目，为他们提供终身学习的机会，同时最终为一个更加公正、可持续和有弹性的世界做出贡献。”这也符合谢里登对联合国可持续发展目标的承诺，因为它支持优质教育（可持续发展目标4）、体面工作和经济增长（可持续发展目标8）以及性别平等（可持续发展目标5）。”马斯里博士补充道。

通过合作实现性别平等

TVET-14小组成员合作开发了一套全面的情景分析和需求评估工具包，并于5月在肯尼亚选定的一些TVET机构进行了试点。《情况分析》审查了肯尼亚为促进国内性别平等而实施的所有政策。本次审查的目的是评估这些政策在系统层面推动性别平等方面的影响。情境分析审查了技职教育部门的政策，包括实践和日常程序，以确定该部门内性别主流化的地位。这篇文章旨在介绍TVET-14的工作，以及不同的肯尼亚非洲青年工程tvet项目的工作。需求评估工具包为参与的职业技术教育教育机构提供了信息和工具，以加强妇女在各级机构的参与，包括雇员和学生。

“这个项目已经是这样一个有益的经验，”萨拉·卡明博士说，教授，人文和社会科学学院谢里丹。他说：“与跨界别、跨界别和国际同事合作，产生了丰富的头脑风暴会议和整体成果。把我在性别、社会政策和就业方面的专业知识借给肯尼亚TVET机构，以增加女性参与教育和就业，这是一个非常棒的机会，让我充满感激之情。”

今年2月，该团队参加了由中国教育教育协会组织的第一次性别主流化委员会会议，正式介绍了TVET-14成员以及迄今为止为支持所有TVET机构所做的工作。

下一个步骤

在TVET-14伙伴关系进入第二年之际，它将为TVET管理者、性别平等倡导者、政府决策者和商界领袖提供量身定制的性别平等培训。该培训方案旨在通过应用性别主流化方法，提高受训者的技术能力，为决策提供信息，并激发一种机构文化，营造安全、包容和有保障的学习环境。该方案还旨在影响政策和程序的制定，以增加年轻妇女获得有尊严和充实的工作的机会。

谢里丹大学应用健康与社区研究学院教授Michaelann George说：“对我来说，共同努力使肯尼亚职业技术教育机构的性别主流化是今年的亮点。”“我期待着继续在TVET内部已经完成的伟大工作，以加强妇女接受教育的机会和公平。”

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