变革性实习：塑造包容、无障碍的夏令营

卡西迪·奥莱利（Cassidy O'Reilly）在一家市政夏令营的暑期合作实习再次肯定了她为所有孩子创造更具包容性体验的热情，并帮助她发现了自己真正的领导潜力。

在开始攻读学位的最后一年之前，当选择实习机会的时候，奥莱利并没有找太远。她知道，她想把她从谢里丹的课程作业和独立研究项目中学到的社区参与和风险缓解策略应用到她长期以来支持当地儿童和青少年项目的工作中，并帮助使夏季娱乐项目对所有儿童更具包容性。

O'Reilly于2021年7月至8月在当地一家市政夏令营进行暑期实习，担任社区6-12岁儿童夏令营的地点协调员。实习经历是她迄今为止最具挑战性的领导角色：为一群年轻的辅导员提供指导、指导、日常行为管理和冲突解决支持，这些辅导员每天为孩子们举办手工艺、音乐和体育活动。

每个营地组中都有几个参与的孩子是神经多样性的——一些患有自闭症谱系障碍、阿斯伯格症或注意力缺陷多动障碍。这就要求奥莱利利用她的领导技能和从她的研究中学到的策略。

她解释说：“在过去的一个学期里，我学到了很多关于如何降低青少年编程风险的知识，以及如何让每个人都能更容易获得和包容这种体验的策略。”

与她的顾问团队一起，奥莱利必须考虑夏令营活动是否对所有参与者都是包容的，以及如何调整夏令营活动以适应来自不同文化和不同能力的孩子的需求。在她的实习期间，奥莱利建议她的员工如何调整活动，以帮助所有的孩子参与。她指导他们如何促进活动之间的过渡，并减少神经多样性儿童的触发因素，使用诸如程序化活动的视觉表现，积极强化以及使用时钟或秒表倒计时等策略。她还帮助她的团队与儿童看护人合作解决具体的行为问题；并在他们与每个参与者建立关系的过程中支持他们。

对于O'Reilly来说，这些帮助所有儿童在营地感受到参与和支持的有意义的步骤尤其重要，因为许多参与者因大流行而被隔离了一年多。

她解释说：“这些孩子中的许多人长期呆在家里，或者只与一小群人互动。”“一开始，很难让他们敞开心扉。让他们有机会在我们的项目中被听到和看到，甚至帮助他们在项目规划中发挥作用，这是非常重要的。”

她努力工作，帮助她的员工遵循安大略省公园和娱乐中心的HIGH FIVE模式（休闲和娱乐项目的国家质量标准）中规定的最佳游戏实践。

奥莱利，社区和司法服务校友和社区安全学生的四年级荣誉学士，坚定地致力于支持边缘化的社区成员，并与他们合作，以帮助促进他们的成功-这两个她在谢里登计划的基础重点。

在她的学习和之前的专业经验中，她一直被社区参与工作所吸引。她特别热衷于确保年轻人的安全、参与和支持，无论他们的背景或能力如何。“榜样对儿童和青少年来说至关重要，因为他们是如此容易受影响，能够提供积极的指导和指导是非常有益的，”奥莱利说。她的学习使她能够进一步探索如何将她以前作为青年项目负责人的技能和经验应用于其他社区和人口统计数据。

虽然夏季实习并不是奥莱利的第一次领导经历，但她认为这是她最具挑战性的经历之一，也是对她个人最有益的经历之一。在夏令营开始前几周，她被转移到一个新的设施，负责培训和准备一个全新的员工团队，其中许多人没有她那么丰富的经验。

奥莱利说：“我必须以极快的速度克服这些挑战，这段经历让我发现了自己拥有的指导能力，我甚至都不知道自己拥有这种能力。”“这是出乎意料的，但非常丰富——它向我展示了我有潜力成为什么样的领导者。”

现在是她获得社区安全学士学位的第四年，奥莱利正在运用她从课程和暑期实习中获得的知识，将她最后的个人研究项目奉献给无障碍、反压迫、包容性教育的策略。毕业后，她计划在新的城市继续探索自己在不同社区支持角色的潜力。

她回顾自己的暑期实习经历，认为这是她成为社区服务领袖的关键时刻。她说：“我现在确信自己的技能和能力，能够在这个有意义的工作领域担任领导角色。”“实习让我有信心为职业做好准备，开启MG游戏的新篇章。”

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