在谢里登记录的课外经历

谢里登的学生经常被要求在课堂内外发挥MG游戏。学生事务处希望他们也能探索他们可以“参与”的多种方式。在校园提供的一系列活动中，那些被认为是课外活动的活动介于课堂体验和志愿活动之间。虽然他们没有在官方成绩单上记录，但他们在谢里登的课外记录（CCR）上得到认可-这是一份机构文件，验证了促进个人成长和专业发展的活动的完成情况。

自2012年启动以来，谢里登CCR的就业顾问兼项目负责人克里斯蒂娜·威金斯（Christina Wiggins）和学生领导与参与协调员兼CCR数据库管理员戴安娜·赫霍尔茨（Diana Herholz）一直领导着该计划。学生们可以在CCR数据库中搜索一系列的空缺职位，在2015-2016学年，该数据库拥有超过400个空缺职位。“这里有适合每个人的东西，”赫霍尔茨说，他在每个学期结束时都会刷新数据库。“如果学生找不到他们感兴趣的东西，他们可以联系我们讨论新的机会。”威金斯补充道：“我们鼓励那些有想法的人不要想太多。“这不是一个通过/不通过的场景。我们希望尽可能地提供支持和参与，看看这个想法是否符合CCR标准。”

“我们鼓励那些有想法的人不要想太多。“这不是一个通过/不通过的场景。我们希望尽可能地提供支持和参与，看看这个想法是否符合CCR标准。”

——克里斯蒂娜·维金斯

像谢里登明星（学生招生代表）和同伴导师这样的长期职位是向所有项目的学生开放的有偿CCR机会。也有特定项目的机会，包括律师助理模拟审判杯和活动组织等比赛。在学生或员工的帮助下开发的一些一次性机会特别有趣。在应用研究领域，一名学生为成人涂色书设计了插图页，这些插图页被整合到创造性问题解决原则课程中，作为探索成人涂色教学价值的一种方式。Wiggins和Herholz都提到了一次令人难忘的CCR经历，其中涉及Jaime Ginter教授领导的一项人类学努力。来自综合艺术与科学、动画和运动治疗项目的研究助理参与了从德国慕尼黑一家博物馆借来的人骨的组织、分类和修复工作。一个学生在CCR的经历给她留下了深刻的印象，于是她继续在大学学习营养人类学。

CCR活动与谢里登学生会志愿者委员会的活动有何不同？虽然这两种类型的经验都有利于学生的个人发展，可以提供与同龄人和社区联系的机会，并增加有益的简历经验，但课外活动由谢里登工作人员直接监督，并与学习直接相关。威金斯解释说：“学生们能够清晰地表达，并有意识地意识到他们正在经历的学习。”赫霍尔茨说：“它不是在一次特定的经历之后才意识到学习结果是什么，而是帮助指导了活动的过程。”有17个学习能力可以与CCR活动相关联，尽管每个活动只选择一个或两个来实现。能力包括公民参与、协作、有效沟通、全球意识、人际交往能力和精神意识。

维护谢里登CCR计划的完整性对Wiggins和Herholz来说至关重要，活动领导者和验证者的工作就是维护这一点。这些职位是由学院的教授和工作人员自愿填补的。活动负责人监督每个CCR活动，与学生一起建立学习能力，并确保每个学生至少完成10个小时。验证者在90%的情况下也是活动负责人，他们对申请将活动添加到其CCR的学生的个人请求进行验证。“我们很感激有这么多热情的活动负责人，”威金斯说。“他们相信课堂之外的经历的价值，并在他们的时间表中抽出时间来支持学生。”

虽然CCR是一个加拿大范围内的项目，并且在高等教育机构中越来越受欢迎，威金斯和赫霍尔兹认为谢里登的CCR项目是典范。它的活动时间最低为10小时，活动领导者表现出的热情，以及机会在数量和多样性上的不断扩大，使它MG游戏，它与谢里登职业中心的整合也是如此。“我们是少数拥有这种设置的机构之一，”威金斯解释说。“这是有道理的，因为课外课程和就业能力之间存在共生关系。”Wiggins目前是CACUSS（加拿大学院和大学学生服务协会）下的加拿大范围内的联合课程记录实践社区的联合主席，她亲眼目睹了其他高等教育机构如何管理他们的CCR，并在CCR年度会议上与同行分享知识。

“知道CCR可以成为MG游戏和社会创新的载体是非常有益的。这可不仅仅是一个招聘板。这是一个可以去并获得灵感的地方。”

——戴安娜·赫霍尔兹

随着谢里登大学的学生逐渐意识到课外经历和正式的CCR对他们未来的就业能力有多么有益，威金斯和赫霍尔茨准备接纳任何感兴趣的人。“当一个学生走过来对我说，‘我有一个想法，我该怎么做？’”威金斯说。“知道CCR可以成为MG游戏和社会创新的载体是非常有益的。”正如赫霍尔茨所说：“这远远不只是一个招聘板。这是一个可以去并获得灵感的地方。”

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图为页面上方：克里斯蒂娜·威金斯和戴安娜·赫霍尔兹在特拉法加校区谢里登职业中心

作者：Sheridan公关经理