谢里丹商学院的学生看到了远程学习的价值

谢里登的商业课程以提供协作和支持性的学习环境而闻名。因此，今年3月，当新冠肺炎疫情迫使非洲大陆各地的大专院校关闭时，许多皮隆商学院（PSB）的学生担心，培养学生的氛围也会消失。

“我非常担心我们将如何度过这一年剩下的时间，”谢里登工商管理学士（BBA）人力资源学位的四年级学生阿塞尔·沙马斯回忆说。mba市场营销专业的学生Kaweesha Gamaralal补充说：“我们做了很多小组作业，当我们不得不转为在家学习时，我很担心小组作业可能不会继续下去。”

皮隆商学院（Pilon School of Business）人力资源管理专业的谢里登学生asiel Shammas说。

幸运的是，没过多久，这些担忧就得到了缓解。在几周内，工商管理硕士课程——以及学院内近3000门其他课程——被谢里登学院的教师重新调整、重新思考和重组，以便远程授课。“我研究了我在常规课堂环境中所做的事情，并寻找能够帮助在线复制这些内容的技术，”PSB教授韦兰·周（Wayland Chau）说。“例如，我布置了很多案例问题作业，让学生们以三到四人为一组，互相讨论。通过使用WebEx的分组功能，我们能够继续实现这一目标。”

保持可接近性和可访问性一直是PSB教授帕特里克·弗朗西斯博士的重点。弗朗西斯博士说：“每次上课前，我都会抽出时间，找出我可能能够与他们澄清的问题和挑战，以此向学生们展示我对他们成功的投入。”“自从我们转向远程学习以来，我一直在安排一对一的虚拟约会，这继续建立了融洽的关系。”

虽然学生们错过了与教授和同学面对面的交流，但他们也意识到远程学习的好处。在搬到美国与丈夫团聚后，沙玛斯得以继续她的学业。“我可以使用和在校园里一样的工具和资源，”沙马斯说。今年夏天，她将远程学习六门课程。“有家人在身边真的很有帮助。我在另一个国家，但感觉我在加拿大的学校。我已经能够体验到两个世界的精华。”

沙玛斯还注意到，那些在课堂上不太习惯表达自己的学生越来越多地参与进来。Gamaralal表示同意。“我已经开始在在线课程中多发言了。大多数学生的参与度明显增加了。”

Chau也看到了这一点，特别是当学生之间的互动时，他们可能不会一起完成作业。“在普通课堂上，学生们倾向于和朋友们坐在一起，只和他们一起学习，”他指出。“分组小组实际上更容易随机成立，我听说学生们很喜欢结识新朋友。”在线讨论板的创建也是增加参与度的一个来源。“学生们对此深表感激，”弗朗西斯博士说。“这让他们能够表达自己的观点和/或回应同龄人的想法，此外还能对主题有进一步的了解。”

“我已经开始在在线课程中多发言了。大多数学生的参与度明显增加了。——阿西尔·沙玛斯

阿曼达•奥雷斯科维奇（Amanda Oreskovic）目前正在攻读工商管理硕士（BBA）人力资源学位的最后一年，她发现直播讲座的录制方式很方便。她说：“如果有什么不明白的地方，我们可以回去再听一遍。”“我没有把它作为上课不专心的借口，但它绝对是一个很好的安全毯。”

皮隆商学院谢里丹人力资源管理专业的学生Amanda Oreskovic说。

远程学习环境也可以让学生们预览covid后的职场运作方式。许多职场专家预计，雇主将继续转向让员工远程工作，理由是大多数员工在疫情期间在家工作仍能保持生产力。

奥雷斯科维奇说：“学会使用公司越来越依赖的平台是一件很棒的事情，我也更熟悉了在虚拟环境中合作的不同方式。”她今年夏天也通过参加谢里登的虚拟实习计划（virtual internship Program）完成了远程实习。Shammas补充道：“我觉得我现在为找工作做了更多的准备，如果是远程工作，那就更好了。我可以在世界上的任何地方，完成我的工作，然后享受一天中剩下的时间。”

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图片上方：大流行前谢里登大学人力资源管理课上的学生。

作者：Jon Kuiperij， Sheridan的营销内容/文案撰写人。