读骨头

杰米·金特（Jaime Ginter）小时候就喜欢解开谜团和挖掘泥土，但直到她在阿尔伯塔大学（University of Alberta）开始攻读本科学位时，她才为自己的爱好找到了一个名字——人类学。

25年过去了，杰米在生物人类学领域获得了学士学位、硕士学位和博士学位，并开始在谢里登人文与社会科学学院担任教授。她在这一领域的魅力在于重建人们在非常遥远的过去所做的事情。“我的专业是骨骼生物学；我研究人类骨骼遗骸，看看我能从他们身上学到什么——他们的年龄、性别、种族背景、健康水平、职业、饮食和文化。”

“我研究人类骨骼遗骸，看看我能了解到什么——他们的年龄、性别、种族背景、健康水平、职业、饮食和文化。”

——詹姆·金特

骨头能告诉我们什么？比你想象的要多。在她的博士论文中，杰米关注的是2000年前非洲南部发生的健康和生活方式的变化。她检查并比较了狩猎采集者和牧民的骨骼遗骸，试图确定驯化动物的引入时间和方式。

她说：“我原以为会根据食物来源的变化发现骨骼遗骸的差异，因为早期探险家和其他研究发现，牧羊和放牧的人往往又高又瘦，而狩猎采集者的身材要小得多。”“然而，我没有发现这些人的骨骼遗骸在引入驯养动物后的大小和形状有任何显着差异，这支持两种可能性：1。2.驯化动物的最初引入并没有显著影响它们的饮食。驯化是由生活在该地区的狩猎采集者收养的，而不是由移民到该地区的外国人引入的。”

虽然骨骼生物学是一门非常专业的科学，但正如Jaime所发现的那样，它也可以在一系列学科中有有意义的应用。2010年，她通过谈判从德国慕尼黑的一家人类学博物馆借出了一些人类遗骸，以补充她个人收藏的动物骨骼。

2011年，博物馆运来了一小批遗骸，其中包括7具完整的骨架，年龄不同，可以追溯到16世纪到18世纪。为了得到处理、分析和整理遗骸的帮助，杰米求助于“联合课程记录”（CCR）项目。CCR是跟踪和记录学生在课堂外进行的学习和发展活动的文件。

随着时间的推移，这为来自文科与理科、动画和运动治疗专业的学生提供了机会，他们作为研究助理与Jaime并肩工作——组织、编目，偶尔还会修复骨骼。她说：“动画专业的学生利用他们的经验来帮助他们准备人体解剖学考试，并发现这确实提高了他们的知识水平。”

“动画专业的学生利用他们的经验来帮助他们准备人体解剖学考试，并发现这确实提高了他们的知识水平。”

——詹姆·金特

在一个案例中，CCR的经历培养了一名文科和理科学生对人类学的浓厚兴趣，他后来去了圭尔夫大学学习营养人类学。

现在这些收藏品已经整理好了，Jaime把它们纳入了她的法医人类学、应用生物人类学和健康人类学课程。她一直在与谢里登教与学中心（CTL）从事数字学习与创新的可视化研究员Song Ho Ahn合作，完成对馆藏中一些骨骼材料的3D扫描，这也将用于Song正在开发的一款教育应用程序。“我想让学生们真正了解这一时期的典型情况。为了捕捉骨骼的独特特征和轮廓，包括损伤和可能的疾病指标，我们将高分辨率3D图像与单反照片相结合。”

虽然她参与CCR是自愿的，但Jaime觉得这是值得的。“我喜欢和学生们一起工作，做我在大学里习惯做的事情。此外，它让学生有机会以一种非常实际、随意的方式探索材料，同时学习更多关于人类和动物解剖学的知识。”

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图片在页面的顶部：谢里登教授杰米·金特与课外记录的学生。作者：Susan Atkinson，（退休）Sheridan公关总监。