研究专题讨论会展示探索重要社区问题的学生项目

科技如何帮助加拿大老年人在自己的家中生活得更长？我们可以做些什么来更好地支持幼儿教育工作者的MG游戏？为什么这么多志愿者会感到压力和倦怠？

谢里登社会与社区发展荣誉学士学位、幼儿领导荣誉学士学位和社区安全荣誉学士学位课程的学生在过去两年中一直在探索这些问题，并将其作为学位顶点项目，展示他们在课程中获得的知识和经验。上周，他们聚集在Hazel McCallion校园的creative Commons，在第二届应用健康与社区研究学院（FAHCS）年度研究研讨会上分享了他们的发现。

“作为一名研究心理学家，我曾与被监禁的成年人一起工作，我的专业领域是家庭暴力，我们今天看到的研究非常贴近我的心，”研究院长谢里丹·莫瓦特博士在活动开幕式上对学生们说。“这是关于人类的，在很多情况下，是关于我们社区中最边缘化、最需要帮助、最危险和最脆弱的人。永远不要低估你所创造的研究和证据的重要性，并不断突破界限，挑战和改善你最终将在MG游戏中为这些人群提供的支持和服务。”

请继续阅读，以了解更多参加FAHCS研究研讨会的三个项目的学生完成的项目。（所有项目的完整摘要可在活动网页上找到。）

社会和社区发展：倡导公平、包容和社区福祉

技术有可能提高和延长加拿大老龄化人口的独立生活，但前提是它是可获得的。

“我调查的老年人中，近80%的人意识到技术在增强社会联系、安全和支持方面是多么有价值，”卡罗尔·麦克伯尼（carol McBurnie）在通过她的顶峰项目《原位老龄化：技术如何影响65岁以上加拿大人的生活质量》研究了这一主题后说。“然而，48%的人也发现，由于字体大小、复杂的应用程序和其他因素，技术具有挑战性。”

“科技不仅仅是年轻人的专利；它也适合老年人。”

——社会与社区发展专业的学生卡罗尔·麦克伯尼

与技术斗争也增加了陷入金融骗局和欺诈的可能性，这是McBurnie在之前的银行家MG游戏中观察到的。“这是一个弱势群体，他们的寿命更长，需要更好的支持，”麦克伯尼说。在2019冠状病毒病大流行期间，她“大胆尝试”参加了谢里登的社会服务工作者(SSW) -老年学项目，然后通过社会和社区发展荣誉学士学位将她的文凭升级为学位。

在她的顶点课程的知识动员部分，McBurnie创建了一个博客，强调了这个领域的改进机会，例如简化技术，老年人友好的教育研讨会和扩大社区交通。“科技不仅仅是年轻人的专利；它也适用于老年人。”“无论是平板电脑、手机、电脑还是其他设备，我们的政策制定者、服务提供商和技术专家都需要确保我们正在创造包容性的环境，使老年人能够独立发展。”

其他以老年人的需求和观点为中心的社会和社区发展顶点项目包括使用人工智能来支持健康老龄化、社区食品支持服务的功效、向长期护理设施的过渡，以及普遍和可访问的设计如何支持到位的老龄化。国际学生是另一个被考虑的群体，这些项目探讨了性暴力的脆弱性、心理健康、学术住宿、人口贩运、安大略省住房危机的影响以及研究生工作许可（PGWP）计划等主题。其他几个项目侧重于性暴力和性侵犯中心资金不足问题。

的社会及社区发展荣誉学士学位是专为学生谁已经完成文凭社会服务工作者(量),SSW -老年学，儿童及青少年护理，社区工作或同等课程。在短短两年的时间里，学生可以将他们的文凭升级到学位，同时培养高要求的技能，如项目管理、社会创新和创造性解决问题、非营利治理、研究和拨款写作、社会企业家精神、社区领导和倡导。该项目的毕业生继续攻读社会工作硕士学位；成人教育和社区发展；咨询心理学;老龄化与保健政策；政策和数字战略；司法研究;以及解决冲突和和平研究。

儿童早期领导力：探索支持儿童、家庭和教育工作者的解决方案

大学毕业后进入职场对任何人来说都是一段令人生畏、压力重重的经历。对于幼儿教育（ECE）专业的毕业生来说，突然担负起监督一个班幼儿的任务尤其具有挑战性。

Emma Scharfe通过她的顶点项目探索了这个问题，增强了二年级幼儿教育文凭学生进入该领域的准备。从对过去和现在的欧洲经委会学生的采访中得出的主题包括发展沟通技巧的重要性，培养与不同家庭和儿童合作的信心，以及加强对新教育者的支持。

“知道如何管理课堂上每个人的行为是很困难的，因为没有放之四海而皆准的方法。例如，我在研究期间读到的文献表明，只有不到20%的幼儿教育工作者觉得自己为与残疾儿童一起工作做好了准备，”沙夫说。沙夫从谢里登的ECE文凭课程毕业后，于2023年直接进入了幼儿领导学位的第三年。“作为一名教育工作者，你想提供最好的照顾和支持，所以如果你不自信或不了解情况，那可能会令人生畏和困难。”

“了解如何管理课堂上每个人的行为是很困难的，因为没有放之四海而皆准的方法……作为一名教育工作者，你想提供最好的照顾和支持。”

——早期儿童领导力专业的学生Emma Scharfe

除了就如何在幼儿教育从学生向教育者转变的过程中更好地为他们提供准备和支持提出想法外，该项目还让Scharfe认识到研究的价值和力量。她说：“我将能够利用这些技能来提高自己和周围人的实践水平。”“我的目标是最终从事行政工作，这个机会让我了解到研究是多么有趣和有启发性。”

其他早期儿童领导力顶点项目探讨了幼儿服务中心的高流动率对儿童心理健康的影响；家长对幼儿在家使用科技设备的看法；COVID-19大流行开始时出生的儿童的早期社会和语言发展；教育工作者对基于游戏的学习、风险游戏、数字游戏、基于音乐的活动和STEM（科学、技术、工程和数学）整合的看法；以及在教育环境中为具有特殊能力的幼儿提供社会包容。

的幼儿领导荣誉学士学位专为已经拥有欧洲经委会文凭的学生设计，在此基础上发展作为幼儿教育和护理领域创新领导者所需的知识和专业知识。学生可以在短短两年内完成课程，所有核心课程都是在线教授的（截至2025年5月），也可以进行兼职学习。该课程的许多毕业生继续在该领域寻求高级职位，而其他人则继续攻读研究生课程，如教育学士（师范学院）和/或相关领域的硕士学位。

社区安全：通过研究和生活经验重新构想社区安全

作为一名志愿者，德翁·贝尔经常经历被分配的角色不符合她的兴趣和优势，没有明确的定义，甚至太多的事情难以处理的挫折。

通过她的顶点项目“社区志愿服务的个人动机的定性探索”，贝尔发现了社区团体通过更好地将志愿者的愿望与组织目标结合起来来改善招聘和留住的机会。

“压力和倦怠是志愿者面临的主要挑战，通常是因为他们最终被要求比他们预期的更多，”贝尔说，她毕业于SSW，几年后加入谢里登社区安全荣誉学士学位，将她对创造性解决问题的热情应用于解决社区问题。“但在我的研究过程中，我采访的大多数志愿者更关注志愿服务的好处和回报——技能发展、职业方向和网络——他们都说他们想再次做志愿者。”这表明，在社区发展规划领域所做的任何研究中，都绝对需要包括并倾听志愿者的声音。

“这个项目给了我语言和方法来理解社区想说什么。我有很多不知道如何表达的经历，但研究是实现这一目标的途径。”“通过从正在经历这些问题的人的角度来理解社区问题，我们可以建立改善社区成果的解决方案。”

“通过从正在经历这些问题的人的角度来理解社区问题，我们可以建立改善社区成果的解决方案。”

-社区安全学士学生Deon Belle

社区安全学生探讨的其他课题包括前警察对使用随身相机的看法；同伴导师对现实世界的影响；大学生的网络安全意识；社交媒体对社区安全感知和学生对执法态度的影响；对无住房人口的看法；学生对粮食不安全的态度；以及以学生为导向的社区安全学士学位评估。

的荣誉社区安全学士学位是加拿大首个此类学位课程，解决了对以预防、准备和社会正义为重点的新方法来看待社区安全的需求。该项目教授有关政府、执法和应急计划的知识；在警察和社区团体之间建立伙伴关系；为传统上被边缘化的群体和弱势群体发声；让公民有能力建设更安全、更有复原力的社区。

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故事最上面的照片是今年儿童早期领导力学位的毕业生，他们聚集在舞台上展示他们的终极项目。