学生帮助学生：谢里登的同伴导师计划

学生深思熟虑。访问学习。国际。土著学习和支持。学生的权利和责任。卫生服务。辅导。体育和娱乐。谢里登为学生提供的支持服务不胜枚举。

但是，如果学生不知道他们可以获得的所有服务，或者当他们不愿意使用这些服务时，会发生什么呢？“作为一个机构，我们可以有一个假设，如果我们建立了它，他们就会来。我们建立了这些办公室，（期望）学生们有勇气走进门，说，‘我需要帮助，’”谢里丹学生权利和责任经理Sunand Sharma说。“这可能适用于20%（的学生）。他们说最富有的20%不需要（帮助）。但介于两者之间的60%呢？”

这就是谢里登同伴导师项目的由来。

近二十年来，同伴导师一直作为谢里登的支持服务部门和学生群体之间的桥梁。在“学生帮助学生”的理念指导下，同伴导师还通过培养归属感和鼓励参与校园活动来帮助新人适应谢里登的生活。

谢里登大学学生领导与参与协调员娜塔莉•法萨诺（Natalie Fasano）表示：“在新生培训期间，新生想要做的第一件事是与老师见面，了解他们的课程，其次是交朋友。”“我认为这个项目对很多学生来说都是一种转变。我们的同龄人理解这一点，并鼓励他们走出去寻找可能需要这种友谊的人。”

“作为一名大一学生，我面临的最大挑战就是我不确定在哪里或向谁提问，我可能已经有了问题，”人力资源管理专业的学生弗朗西斯卡·达摩迪·伊德里斯补充道，他花了五年时间担任同伴导师。“许多学生倾向于与处于相似位置的人——同龄人或同学——而不是老师或工作人员交谈和/或分享他们的挣扎，这让他们感到更舒服。”

确保项目质量和承诺

谢里登的同伴导师计划成立于1999年，是安大略省同类大学中最古老的计划之一。它也是该省为数不多的向员工支付薪水，而不是提供荣誉奖或课程学分的高等教育同伴导师项目之一。

确保同侪导师得到报酬是项目联合创始人玛丽亚·卢西多·贝兹利（Maria Lucido Bezely）强调的一点，她说服学生会批准了一项辅助费用，以帮助资助该项目。“我们需要有这样的期望，即指导的质量会在那里，我们会对自己负责，”目前担任谢里丹学院学生主任的Lucido Bezely说。“此外，大多数学生都获得了某种形式的经济援助，但他们不能做志愿者，因为他们已经在做兼职了。”

这种在校园里灵活工作挣钱的机会每年都会吸引数百人申请同侪导师的职位。招聘过程是结构化的，严格的，要求所有候选人至少进入第二年的学习，并拥有3.0或更高的GPA。在面试和工作邀请完成后，成功的候选人必须完成10小时的在线培训和周末的培训，以确保他们在9月份秋季学期开始时为新生做好准备。

法萨诺说：“他们必须下定决心要得到这份工作。”他指出，谢里登将每周的工作量限制在10小时以内，以确保同侪辅导不会影响学生自己的学习。“然后我们会全程提供专业发展（作为同侪导师）。我们不仅跟踪他们对社区和谢里登作为一个机构的影响，我们还跟踪（培训，学院和大学）部希望所有大专学生在毕业前发展的就业技能。”

培养有价值的领导技能

这些技能的发展解释了为什么大多数在谢里登担任同伴导师的学生在工作中取得了成功，其中许多人担任领导职务。

“我觉得我从中受益最大的事情是做出决定和自己做事情的巨大推动力。是的，我有一个老板会告诉我该做什么，但在合理的范围内，”谢里丹毕业生秋田·查西亚·科斯塔说，她曾担任同伴导师三年，现在是一名自由平面设计师和插画家。“从某种意义上说，这几乎就像是在经营我们自己的小生意。它真的迫使我们走出自己的舒适区，而不是不断地寻求认可。”

我变得更外向，更能自如地离开自己的壳，成为一个更强的沟通者，一个更好、更有效的领导者，一个更全面的人。——同侪导师franciscus Dharmady Idris

Dharmady Idris补充道：“我变得更外向，更愿意离开自己的壳，成为一个更强大的沟通者，一个更好、更有效的领导者，一个更全面的人。我绝对推荐其他人去做同伴导师，因为这不仅能给你宝贵的工作经验，这些经验可能与你的项目和未来的职业有关，而且你有机会建立的终身联系和关系绝对是惊人的。”

这样的反馈对该项目的联合创始人来说简直是天赐佳音。“我们这样做是为了让我们的学生为将来的成功做好准备，”Lucido Bezely说。“这都是个人发展的一部分。我对此非常兴奋，因为这是一次很棒的经历。”

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图为页面顶部：一位名叫Emily的同侪导师在特拉法加校园对学生讲话。

作者：Jon Kuiperij， Sheridan的营销文案和内容作家。