谢里登学院发起集体行动，以改善国际学生的经验

今年7月，在谢里登学院戴维斯校区举行的“改善国际学生体验峰会”上，真诚、发人深省的对话被承诺带来转型变革并帮助制定积极的前进道路所推动。

这次为期两天的会议由谢里登和布兰普顿市组织，为布兰普顿国际学生宪章奠定了基础，该宪章被设想为使布兰普顿成为支持国际学生的最佳实践领导者的路线图。

此次峰会汇集了200多名与会者，其中包括联邦、省和市政府的成员、学术研究人员、高等教育管理人员和社区机构领导人。他们的共同目标是通过消除国际学生通往成功之路上的体制障碍，为国际学生建立一个更强大、更光明的明天。

合作，需要立即采取行动

谢里登大学校长兼副校长珍妮特·莫里森博士在对峰会现场和虚拟与会者的开幕致辞中表示，国际学生面临的挑战是复杂的，有许多相互依存的因素。他们需要通过创新、创造性和协作解决问题来深刻理解问题，从而找到整体解决方案。她说：“这是一项共同责任，需要我们立即采取集体行动。”

“国际学生是我们学习社区的核心。他们对我们国家的文化和经济以及我们所有校园的结构都至关重要。”

- Sheridan校长兼副校长Janet Morrison博士

目前，来自110多个国家的8000多名国际学生在谢里登学习。“国际学生是我们学习社区的核心。他们对我们国家的文化和经济以及我们所有校园的结构都至关重要。他们用不同的经验、想法和观点丰富了我们的课堂。他们使我们的社区充满活力，点缀着我们多元文化国家的丰富挂毯。我们为他们巨大的勇气感到谦卑，”莫里森博士说。

谢里登学院确保世界一流的教育，整体福祉

莫里森博士说，谢里登的目标一直是为国际学生提供世界一流的教育，同时确保他们的整体福祉。学院有长期的、全面的支持和资源来帮助国际学生解决心理健康、食品不安全、住房和移民问题。在2021-22学年，谢里登的国际学生在迫切需要的时候通过各种奖学金，助学金和奖项获得了超过400万美元的经济援助。今年早些时候，学院为2022年春季、秋季和2023年冬季全日制学习的国际学生推出了入学奖学金。莫里森博士说，谢里丹大学还在加拿大丰业银行的ScotiaRISE项目的支持下扩大了勤工俭学项目，以增加国际学生获得成功所需的关键加拿大工作经验的机会。

“我们对改善国际学生体验的共同承诺将成为推动深远改革的动力。”

- Sheridan校长兼副校长Janet Morrison博士

“我们正在做很多事情，不仅仅是在谢里登，全省都在做。但还有很多工作要做，”莫里森博士说。“许多国际学生面临着与国内学生不同的障碍，背负着难以置信的期望负担，而且往往对获取资源持谨慎态度。”这次首脑会议是就解决其中一些问题展开关键对话的独特机会。“我们对改善国际学生体验的共同承诺，将成为推动深远改革的动力，”莫里森博士说。

Summit的目标是让Brampton成为最佳实践领导者

此次峰会是在2021年秋季谢里登和宾顿市召开的圆桌会议的背景下举行的。谢里登大学负责对外关系的副校长克里斯汀·苏斯塔扎克（Christine Szustaczek）向代表们介绍说，圆桌会议是一个由一系列社区领袖组成的咨询委员会，他们聚集在一起有一个非常明确的目标：使宾顿大学成为加拿大国际学生体验的最佳实践领导者。

苏斯塔扎克说：“我们是一群有集体意识的社区人士，通过讨论我们对成功的共同愿景，以及每个机构、卫生保健提供者、警察或利益相关者在每天为国际学生服务时亲身经历的挑战，来确定问题。”一旦对这些问题达成共识，该小组就委托进行了一项文献综述，查阅了180多份已发表的资源，以了解在改善国际学生体验方面已有的可用资源。他们考察了学生生活经历的主题，以及他们在到达加拿大之前、在高等教育期间以及在向加拿大劳动力市场过渡期间所面临的挑战。

“我们是一群有社区意识的人，通过讨论我们对成功的共同愿景来定义问题。”

——谢里登对外关系副总裁克里斯汀·苏斯塔扎克

广泛的研究为会议奠定了基础

Szustaczek说，圆桌会议所做的工作表明，国际学生的经历分为三个不同的阶段：申请阶段；学术研究的时期；最后，从高等教育过渡到劳动力市场，并获得研究生工作许可，这通常是获得永久居留权的途径。

Szustaczek说，圆桌会议就各级政府、高等教育机构和社区组织可以采取哪些措施来改善国际学生在这三个阶段的学习经历提出了建议，这些建议构成了峰会讨论的基础。

“我们的希望是，我们可以为大规模的社会变革创造一个路线图。”

——谢里登对外关系副总裁克里斯汀·苏斯塔扎克

圆桌会议建议创建宾顿国际学生成功宪章，以保持工作的进行，并帮助实现共同的愿景，使宾顿成为国际教育经验的最佳实践领导者。为实现这一目标，圆桌会议研究了问责制措施及其影响；专上院校的特许状；并研究了国际司法管辖区的法律文书。“我们希望以此为基础，我们可以为大规模的社会变革制定路线图，”Szustaczek说。

国际专家分享经验

谢里登的开创性倡议，以协同社区利益相关者和发展宾顿宪章，以改善国际学生的经验得到了教育专家的支持，不仅来自加拿大，而且来自许多大洲和时区的国际司法管辖区。他们中的许多人通过视频会议与峰会分享了他们的经验，在他们自己国家的午夜很久之后。

来自澳大利亚、新西兰和英国的专家参加了题为“提高国际学生体验的问责措施：来自国际司法管辖区的经验教训”的小组讨论，向峰会通报了各自国家旨在改善国际学生体验的监管和评估措施。

在介绍小组成员时，峰会主持人、约克大学教育学副教授Roopa Desai Trilokekar表示，新西兰、澳大利亚和英国在制定国际学生管理法规方面比加拿大早了近20年。

“新西兰、澳大利亚和英国在制定国际学生管理法规方面比加拿大早了近20年。”

——Roopa Desai Trilokekar，峰会主持人，约克大学教育学副教授。

他说：“我们试图了解真正建立这些监管机制的背景是什么——每个监管机制的做法都非常不同——他们的方法，他们如何监管这个行业，他们遵循的程序，谁是参与其中的利益相关者，成功和挑战，最后一个问题是，它如何真正影响这些地区的国际学生体验。”她说，从中吸取的教训将为峰会制定宪章提供参考。

澳大利亚皇家墨尔本理工大学（RMIT University）全球、城市和社会研究学院的乔安妮·巴克（Joanne Barker）在峰会上发表讲话时表示，澳大利亚的国际教育行业受到消费者保护立法——《海外学生教育服务法案》（ESOS）的监管。它保护了在澳大利亚的国际学生的利益，供应商有责任确保满足立法的各个方面。“通过这种方式，我们维护了澳大利亚国际教育的声誉，”她说。

认识到国际学生的独特问题

新西兰教育部政策分析师珍妮·巴雷特（Jenni Barrett）表示，该国在2022年的《守则》中有详细规定，以确保国际学习者的安全和福祉。这些规定承认国际学生的独特情况，他们对国家、文化、语言以及住房和教育方面的不同规则和要求不太熟悉。违反守则的后果有：罚款、起诉和取消接待国际学生的权利。

在英国，一个国家咨询机构——英国国际学生事务委员会（UKCISA）——为国际学生及其同事提供支持。UKCISA主任朱莉·艾伦在峰会上表示：“它为国际学生体验的各个方面提供建议、指导和信息。”

首脑会议还认识到需要提高对国际学生在经济和社会领域的重要性的认识和更深入的理解。一个由记者和学生倡导者组成的小组讨论了如何改变国际学生的叙述，使社区对他们的生活经历更加敏感，并把重点放在他们对加拿大的积极贡献上。

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横幅图片：参加者参加为期两天的峰会，以帮助改善国际学生的体验，由谢里登学院和宾顿市组织，于2022年7月25日至26日在戴维斯校区。